Crise de masculinité dans les écoles : l'alerte urgente d'un syndicat d'enseignants

23,4 % des enseignantes britanniques déclarent avoir subi des comportements misogynes de la part d'élèves au cours de la dernière année. Ce chiffre, issu d'une enquête du syndicat NASUWT publiée en avril 2026, marque la quatrième hausse consécutive depuis 2023, où ce taux était encore à 17,4 %. L'alerte est sérieuse, et elle porte un nom — crise de masculinité dans les établissements scolaires.

Une misogynie de plus en plus présente dans les classes

Les témoignages recueillis par le NASUWT dressent un tableau préoccupant. Une enseignante décrit avoir découvert que des élèves avaient utilisé l'intelligence artificielle pour générer des images dénudées d'elle et d'autres jeunes filles — une situation qu'elle qualifie d'« horrifiante ». Une autre raconte que des garçons l'ont confrontée directement, ont plaisanté sur le viol devant elle, puis se sont moqués d'elle lorsqu'elle a tenté de les reprendre.

Ces situations laissent des traces profondes. Les mots employés par les professionnelles pour décrire leur vécu sont parlants :

• « Traumatisant »
• « Humiliant »
• « Violant »

Parmi les 5 087 enseignants interrogés à travers le Royaume-Uni, plus d'un sur cinq signale avoir été visé par des propos sexistes, racistes ou homophobes de la part d'un élève dans l'année écoulée. Certains rapportent que des élèves masculins refusent tout simplement de les écouter parce qu'elles sont des femmes. Ignorer une professeure au motif qu'elle est une femme : voilà un symptôme qui mérite qu'on s'y arrête.

Matt Wrack, secrétaire général du NASUWT, parle d'une « bombe à retardement » si rien n'est fait pour aider les jeunes garçons avant qu'il ne soit trop tard. Selon lui, les enseignants font face à une nouvelle frontière de la gestion des comportements, pour laquelle ils manquent cruellement de formation adaptée.

Quand l'école endosse les défaillances de la société

Le professeur Lee Elliot Major, spécialiste de la mobilité sociale à l'université d'Exeter, l'exprime clairement : les enseignants font aujourd'hui office de parents de substitution dans leurs classes. Selon lui, la salle de cours est devenue le lieu où se cristallisent les tensions de la société — pauvreté, manque de repères, radicalisation en ligne.

Major souligne que les enseignants sont soumis à une pression sans précédent, car ils doivent désormais gérer des défis qui dépassent largement leur formation initiale. L'équilibre à tenir est, selon lui, plus exigeant qu'il ne l'a jamais été.

Face à ce constat, le NASUWT réclame une formation professionnelle ciblée, permettant aux enseignants d'identifier, de désamorcer et de contester les comportements issus de la radicalisation en ligne, du sexisme et de la haine organisée. Le syndicat pousse également pour une interdiction des réseaux sociaux aux moins de 16 ans et un bannissement des téléphones portables dans les établissements.

Du côté du ministère de l'Éducation britannique, la réponse met en avant la mise à jour des ressources pédagogiques, notamment pour reconnaître les signes des idéologies incels, et le renforcement des directives sur l'usage des mobiles. Le gouvernement affirme s'engager à réduire de moitié les violences faites aux femmes et aux filles — un objectif ambitieux qui commence, manifestement, dans les couloirs des écoles.